El diseño metodológico fue descriptivo, por que permitió
identificar por medio de las fuentes de información recuperadas y analizadas,
indagar y dar a conocer sobre el tema específico dar a conocer las campañas que
promueven la educación sexual en Colombia en el marco de la promoción de la
salud.
El método para la presente indagación, fue exploratorio y
documentalista, en razón a que comprende las estrategias y procedimientos
empleados para la búsqueda y
recuperación de las fuentes de información relevantes y pertinentes al tema
general Salud Pública, hasta llegar al tema específico dar a conocer las
campañas que promueven la educación sexual en Colombia en el marco de la
promoción de la salud. Método que sirvió para bordar y enfocar el problema,
para proceder a recopilar la información en fuentes primarias, secundarias y
terciarias, analizarla y presentarla. Igualmente en torno a la problemática de
estudio, se indagaron en catálogos electrónicos de las unidades de información,
portales y sitios web.
Respecto a la consulta en bases de datos bibliográficas especializadas
en el tema, se consultaron las siguientes: Medline, Scielo, Science Direct y
Pubmed.
La estrategia utilizada para la recolección de las
fuentes de información, fue al seleccionar el tema y plantear el problema se
buscó maximizar la validez y confiabilidad de la información y reducir los
errores para lograr que la información fuera confiable, consistente y coherente
frente a la información recolectada.
El esquema general o marco estratégico que le dio unidad, coherencia, secuencia y sentido
práctico a todas las actividades que se emprendieron para buscar respuesta al
problema y objetivos planteados, se definió desde la etapa de identificación
del tema a indagar, visión jerárquica de los temas y formulación del problema
específico ¿Qué se entiende por promoción de la salud?.
4.1. Actividades
desarrolladas
Para el desarrollo del presente trabajo de indagación,
los tiempos que se asignaron al blog titulado: dar a conocer las campañas que
promueven la educación sexual en Colombia en el marco de la promoción de la
salud, en el presente semestre, respecto a las actividades que describen a
continuación abarcó los meses entre enero
a mayo de 2014.
Se describen a continuación las actividades realizadas en
el siguiente orden cronológico:
Para el mes de enero:
Se realizaron las siguientes lecturas de contexto, Cómo
se hace una tesis? De Umberto Eco; Estrategias de búsqueda; Búsqueda Conchita
Bernal de Acosta y recuperación de información basada en evidencia para
odontología de Sussan Sutherland. Por otro lado se inició la elaboración del
portafolio por cada estudiante y se puso en consideración el tema general para
la realización de la indagación de fuentes de información referido a la Salud
Pública.
Para este propósito se inició un proceso de búsqueda de
información en fuentes lexicográficas para aclarar el concepto de Salud
Pública. Cada uno de los estudiantes que conformaron el equipo de indagación de
manera individual desarrollo este ejercicio con el fin de consolidar toda la información para
iniciar el registro de la información recuperada en el protocolo Conformación
de equipos.
Para el tema de gestor de contenidos cada estudiante
abrió una cuenta en gmail, con el fin de elaborar la ficha de estudiante. Igualmente
a través de este medio se recibirá por parte de la docente todo el material e
indicaciones para el desarrollo de la clase Metodología de estudio.
Otra herramienta que se trabajó para la publicación de la información que se recuperó respecto al
tema Salud Pública, es el gestor de
contenidos Calameo. Con este apoyo cada estudiante pudo publicar y compartir la
información en línea.
Finalmente cada estudiante llevó su portafolio y registró
sistemáticamente toda la información que sirvió de soporte para la clase
Metodología de estudio como para la elaboración del blog, con herramientas de
google.
Para el mes de febrero:
Se realizaron las siguientes lecturas de contexto:
Búsqueda y recuperación de información de la literatura médica de Ruiz y Cuervo;
Tipos de fuentes de Merlo; Tipología de documento de Buckland.
Se avanzó en la construcción del portafolio conformándose
a partir del tema general Salud Pública, el equipo número 4. A partir de este
ejercicio se inició el desarrollo del protocolo conformación de equipos donde
se establecieron los roles que cada uno de los integrantes entrara a desempeñar
con el fin de aportar por cada rol la información que se recupere basado en
fuentes bibliográficas.
Se inició igualmente la elaboración del protocolo
webgrafía aplicando la norma Icontec 1486, trabajo que se debe desarrollar
sistemáticamente cuando se recuperen fuentes de información primarias,
secundarias o terciarias que aporten al tema general: Salud Pública; Tema
específico: Promoción de la salud, hasta llegar a tema específico. La metodología
que se aplica en este ejercicio es a a partir del diseño de un mapa conceptual
llamado Visión Jerárquica de los temas, el método es deductivo, donde se parte
de un tema general hasta llegar a un tema específico.
Para la búsqueda y recuperación de información se tienen
en cuenta los parámetros que aportan las lecturas de los autores LUIS ALVARO Y
CUERVO JOSÉ, cap. 3 del libro Epidemiología clínica.
En este sentido se debe tener en cuenta los términos de
búsqueda, que servirán una vez aclarado los conceptos para abrir a través de
google, información en línea, la cual se registrará en el protocolo denominado
Alertas google. En su redacción se tendrán en cuenta la norma Icontec.
El líder o investigador principal del equipo igualmente
coordinará a los demás integrantes del equipo con el fin de realizar
semanalmente a través dl protocolo ayudas de memoria los compromisos semanales
con los respectivos avances.
Igualmente se utilizara otra herramienta tecnológica para
que todos los integrantes del equipo logren desarrollar de manera simultánea
los compromisos por roles que cada uno debe desempeñar.
Para la redacción de los marco se tendrá en cuenta la
norma APA y como referente la lectura del autor Anthony West claves de la
argumentación.
Para el mes de marzo:
Se realizaron las siguientes lecturas de contexto: Estructura
de un artículo científico autor José Marimut; Documentos científicos del auto
Mijailov; Cómo consultar prensa de todo el mundo en la página web de la
universidad Inca.
Con respecto al derecho de autor, se abrió una colección
en el portafolio con el fin de conocer el marco legal, las directrices que da
la Universidad Javeriana y la forma de citar.
Por otro lado se realizó un ejercicio práctico en donde
todos los integrantes del equipo desarrollaron, con el fin de conocer e
interpretar como funciona los servicios de una biblioteca universitaria, caso
concreto la de la Universidad Javeriana. Igualmente se identificaron otras
unidades de información como: Biblioteca públicas, bibliotecas escolares,
bibliotecas especializadas, archivos y centros de información.
Se continuo avanzando en la recuperación de la
información llenándose se manera sistemática la web grafía como los resúmenes
por tipología de documento de: fuentes lexicografías; libros; publicaciones
seriadas; publicaciones periódicas; tesis- monografía; sitios web
especializados; videos e imágenes y en el caso que se requieran otros tipos de
fuentes de información como por ejemplo normas o leyes. Como fuentes de primera
mano se debe tener claridad que zona aquella que se obtienen a través de un
experto en el tema, para este proceso un punto de referencia que aportaría
expertos en el tema son las revistas científicas, las tesis y autores de
libros; para el caso del uso de internet se puede revisar autores que tengan
información especializada en blogs, o en redes sociales.
Se continuo avanzando en el desarrollo de los protocolos
y Alertas, Webgrafía, Marcos y en el diseño de la primera interfaz del blog.
Se finaliza el proceso de recuperación el línea de las
Alerta google y se dejan como referente mínimo cinco que le aportan al tema
general, tema principal o tema específico.
Para el mes de abril:
Se realizaron las siguientes lecturas de contexto: Se
realizó la lectura de contexto del autor Qué es un documento por Michael
Buckland, con el fin de entender la importancia y la diferencia del concepto de
documento para un médico. Como ejercicio práctico por equipos se elaboró un
vitral, partiendo como idea de la imagen iconográfica que representa el tema
específico de indagación: Dar a conocer las campañas que promueven la educación
sexual en Colombia, habilidad que debe poseer un médico en su ejercicio.
Se desarrolla el protocolo Diseño metodológico,
articulando todo el proceso de búsqueda y recuperación de información, que
parte de los registros en los protocolos desarrollados en las respectivas
ayudas de memoria.
Se continuaron ajustando los protocolos correspondientes
al Marcos, se revisó la literatura teniendo en cuenta el derecho de autor. En
la construcción del blog igualmente se tiene contemplado redes sociales y
membresías referidas al tema específico; y el licenciamiento para respetar el
derecho de autor de los estudiantes que elaboramos este medio de difusión con
las licencias Creative Commons.
Para el mes de mayo se tiene proyectado la sustentación
del blog, titulado: dar a conocer las campañas que promueven la educación
sexual en Colombia en el marco de la promoción de la salud, y el link para
acceder es: http://educacionsexualcolombiana.blogspot.com/.
Finalmente como producto de la búsqueda, recuperación,
análisis e interpretación de las información se elaboró con el apoyo y aporte
del equipo de investigación conformado por: Enrique Van Strahlen; Jessica
Valero, Camila Vargas, y Laura Sarmiento, con el fin de publicar en el
siguiente blog: dar a conocer las campañas que promueven la educación sexual en
Colombia en el marco de la promoción de la salud información relacionada con el
tema específico dar a conocer las campañas que promueven la educación sexual en
Colombia en el marco de la promoción de la salud.
4.2. Tipo de investigación
Por la naturaleza del problema se inicio por definir las
diferentes etapas en que se llevaría a cabo el desarrollo del anteproyecto.
El primer paso se enfoca en el análisis del
tema de investigar, que es una revisión completa y comprensiva del
tema general: Salud Pública; tema principal: promoción de la salud, y subtemas: campañas a la promoción de la
educación sexual, métodos anticonceptivos, prevención, educación sexual; para
llegar al tema específico: dar a conocer
las campañas que promueven la educación sexual en Colombia en el marco de la
promoción de la salud, objeto de este anteproyecto.
Como resultado de este análisis, le permitió al grupo investigador, ver la
factibilidad de hacer comparaciones validas entre el tema específico, el tiempo
y el espacio sobre el cual se abordará
el presente trabajo, proporcionando con ello la base conceptual para la
preparación del informe de investigación exploratoria, basados en los
documentos recuperados, con un alto
contenido de información alrededor del tema específico: dar a conocer las
campañas que promueven la educación sexual en Colombia en el marco de la
promoción de la salud.
Una vez que se
tomó la decisión de abordar el tema específico dar a conocer las campañas que
promueven la educación sexual en Colombia en el marco de la promoción de la
salud, se inició el proceso de registrar la información y de encontrar expertos
en el tema para lograr contextualizar el tema. Recolectada la información se
hizo necesario clasificarla para aplicar sus contenidos para resolver el
problema y los objetivos, al igual que la hipótesis descriptiva.
El segundo paso, fue
el diseño
metodológico del trabajo, en
esta fase se hizo necesario el orden metodológico para evitar duplicar y/o
inconsistencias de orden conceptual e interpretativo, para elaborar cada una de las etapas a seguir
para el desarrollo del anteproyecto.
Como criterio fundamental en el diseño del problema y el
de los objetivos; era el estar
estrechamente relacionados para lograr enfocar el tema específico, objeto de
estudio del presente trabajo; y de esta
forma determinar la factibilidad o no factibilidad de desarrollar esta
temática. Se trabajaron diferentes
talleres como procedimiento
para procesar la
información seleccionada. En general se comenzó el anteproyecto a
partir de la necesidad de dar una respuesta al problema formulado.
En este etapa, el problema formulado nos condujo a un estudio mas amplio del tema general propuesto
Salud Pública, que permitió a su vez llevar a la generación de un nuevo
conocimiento después de hacer un análisis completo de todas las fuentes de
información consultadas para identificar aquellos aspectos que afectan directa
o indirectamente el problema formulado ¿Qué
se entiende por promoción de la salud?.
Se sistematizo toda la información consultada y
registrada en la webgrafía, a través del análisis por tipología de fuente para
lograr informar en el blog titulado dar a conocer las campañas que promueven la
educación sexual en Colombia en el marco de la promoción de la salud, la
importancia del tema general: Salud Pública, para investigar más concretamente,
el tema específico: dar a conocer las campañas que promueven la educación
sexual en Colombia en el marco de la promoción de la salud. Por consiguiente la
importancia de las fuentes como aporte teórico al tema específico permitió
informar en el blog autores expertos en
el tema como resultado de la información recuperada.
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